新乐市实验小学经典诵读实施方案

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。为了弘扬中华传统美德，让学生“与经典同行，与圣人为伍”，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，按照石家庄教育局的工作要求，学校决定在全校开展国学经典诵读活动。国学经典是唤醒人性的著作，是圣人先贤智慧的结晶。其中既有做人的道德，做事的规范，又有历史的经验，生活的情趣。蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓，不仅是每一个中国人的立身处世之本，更是健全人格的基础，是广大师生不可或缺的精神力量。

“蒙以养正，少成天性。”孩子们在蒙童时期诵读经典，会吸收于内心深处，把圣贤作为自己的道德典范，用经典规范自己的言行。这对于学生健康心理的形成、人格的培养、智力的开发颇有裨益。

经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟《弟子规》，《三字经》、《朱子家训》等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

二、实施目标：

在校学生对所在的学段规定的国学经典内容力争达到“认读准确、诵读流利，对其中大部分篇目能够背诵”，较好地理解其精髓，潜移默化地从中受到思想道德教育，促其养成良好道德品质和行为习惯。

1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、建立国学经典诵读教学模式，寻找更适合学生学习国学经典的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3、通过对国学经典作品的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

三、诵读内容：

《弟子规》，《三字经》、《朱子家训》

四、具体实施：

（一）诵读时间：

1、每周二、周四利用早读三十分钟，随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2、利用每天下午第三节课的时间，周二、周四学生临摹国学经典作品，一、三、五自由阅读喜欢的读物。（一年级在学期初，可由教师读给学生听或听录音。）

（二）诵读要求：

1、各班要结合学校的方案认真制定诵读计划。计划要具体可行，要符合学生认知规律，形式要多种多样，寓教于乐。各班要按学校安排的时间诵读、讲解，利用早读、课前5分钟、国旗下讲话、课外活动等时间诵读国学经典内容，也可将经典诵读融进传统的丢手绢、跳皮筋、踢毽子、拍手歌、等游戏中，将学生做游戏的童谣改成有节奏的国学经典名句，让学生在快乐的游戏中快乐地诵读。各班要开展国学经典诵读展示、赏析活动，每学期要开展一次“经典朗诵会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”和评选“诵读小能手”等活动，调动学生的积极性。各班要激励和引导学生利用课余时间和家长共同诵读。

2．经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的国学经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱国学经典为根本。

3．各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

4．国学经典作品背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅

（三）诵读措施：

1、创造诵读的氛围

通过国学经典作品图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到国学经典作品，在有意、无意之中将国学经典作品记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。班级和学校组织学生根据国学经典作品，进行文配画活动，办手抄报、进行再创造。即按年级逐层举办诵读会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。

2、积极开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的国学经典作品，实现“量”的积累，充分汲取国学经典的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

3、将读经典与“学会做人”紧密结合起来，重点突出六个要点。即：恕道（宽恕、包容、己所不欲、勿施于人）；孝心（孝敬父母、尊敬老人）；诚信（言必信、行必果、为人之本）；荣辱（明是非、知廉耻）；自省（自律、自动）；礼仪（言语文明、举止高雅）。使理论与实际相结合，学生在明理中，落实在行动上。

4、建议学生在教师的引导下，建立读书档案册。鼓励学生多阅读。

5、学生每读完一本书向班主任汇报，班主任检查学生读的质量，合格后发给一张班级读书之星读书卡，集齐五张后由年级主任检查换发年级之星读书卡，集齐三张年级之星读书卡由教导处检查，合格后颁发校级读书之星证书。

（四）、检查评比措施：

1.教导处不定期抽查早读情况，教师是否盯班、是否读学校规定内容。

2.教导处于期中、期末两次对学生诵读内容进行测验，经典诵读测试题与语文测试题同时检测。

3.国庆节举行“经典诵读手抄报”评比。元旦举办经典诗文朗诵比赛。