普 通 话 培 训 总 结

普 通 话 培 训 总 结

        普通话是教师必须掌握的工作语言，因此，教师说好普通话是其最基本的要求，为了说好普通话，我们在繁忙的工作之余，安排普通话比较好的教师对其他教师进行培训，由于教师年龄、能力各不相同，接受起来有一定的难度，因此在具体教学中，我们本着先易后难的原则，先从最简单的知识教起，尤其侧重口语技能的训练。

        由于教师的学习热情比较高，取得了比较好的成绩，其中有不少教师取得了二级乙等以上证书。回顾普通话的培训过程，我们觉得有这样一些经验值得总结：

一、领导重视　　

        培训开始前，学校根据以往的经验，制定了学习制度，出勤制度，无故缺勤者给予一定的处罚，成绩优秀者给予一定的奖励。

二、领导以身作则　　

        俗话说得好，榜样的力量是无穷的，由于每次学习领导们身先士卒，所以教师们也都很自觉，除了请假的，都能按时学习。

三、制度保证　

        由于教师的政治素质和业务素质参差不齐，学习的积极性也不一样，如果没有制度做保证，难免有一些教师调动不起积极性，所以，为了保证学习的效果，我们制定了必要的学习制度。用制度去约束和规范教师的行为。

四、奖惩到位　　

        对于那些学习态度和学习成绩比较好的教师，给予一定的物质奖励，同样，对于那些学习态度和学习成绩比较差的教师，给予必要的处罚，在展示性评价方案教师积分中扣除一定的分数。

        总之，在学校的领导下，经过全体教师的努力，实验小学教师的普通话水平得到了很大的提高。为实验小学以后办学水平的提高做出了自己的努力。