强行塑造的主要表现是什么?
第一个表现,不管孩子现在的学习现状和孩子未来有没有需要,强行灌输。
第二个表现,不考虑孩子对课内课外给他安排的这一整套学习有没有兴趣,反正非得学。
第三个表现,不考虑孩子的天赋及素质特点,强行灌输智力开发内容,学音乐、学绘画、学书法、学语文、学数学、学外语,等等。家长按照自己的模式安排。
并不是所有孩子都适合一种模式教育,有的孩子可能更适合向理工科方向发展,有的孩子可能更适合向文科方向发展。需要全面发展,但不可面面俱到,这会造成孩子很重的负担。
第四个表现,不考虑孩子的接受能力。孩子两岁、三岁、五岁、七岁,不同年龄段的孩子对知识、对智力开发,包括对生活经验的接受都有阶段性。这种教育的学习效果并不好,因为它不符合孩子的接受能力。
第五个表现,孩子有接受能力,但是家长给的东西太多了,他承受不了。课内课外学习,几个培训班同时上,休息时间很少。周末也处在高压状态中。
第六个表现,不考虑孩子智力发展的规律性和阶段性。制定各种孩子很难达到的高目标,这种强行塑造对孩子的精神压力是最为沉重的。
第七个表现,从小到大样样事替孩子做出选择和安排,使得孩子处在完全被动的傀儡角色上。
第八种表现很简单,就是一个“逼”字。逼着孩子干这个干那个,逼着孩子学这个学那个。凡是逼着孩子学这个学那个的,就都属于强行塑造,都属于捏泥人,都不符合客观规律。
强行塑造还是剥夺孩子创造力的蠢办法。什么都是强行塑造,什么都是硬性安排,不是靠孩子的兴趣去主动寻找。孩子在安排自己的学习上没有主动性,没有创造性,在其他方面还会有主动性和创造性吗?
凡是用强行塑造的、捏泥人的方式来教育孩子、来开发孩子的智力的都属于笨办法、蠢办法;对家长自己还是个苦办法,累办法,是欲速则不达的办法。