黛玉是一个好老师

林黛玉虽然性格多疑、嫉妒、爱哭，不象宝钗那么会做人。但她灵魂圣洁纯美，才思敏捷，富有诗人的气质。不仅如此，她还是一位好老师。

书中四十八回提到，香菱请黛玉教诗。香菱笑称：“只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’说的真有趣！”。黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”

黛玉的话道出了教育的真正所在，学习是个长期积累的过程。厚积而能薄发，海纳百川而能凭吞吐。只有先巩固好基础知识才能一展你的所长，我们且不可做空中阁楼，外表光鲜而实际却是虚幻的。

针对初学诗词的香菱，黛玉首先鼓励学生树立信心：学诗“什么难事，也值得去学。你又是一个极聪明伶俐的人，不到一年功夫，不愁不是诗翁了！”；其次强调积累，循循善诱。针对香菱爱浅近诗的倾向，黛玉给她开书目，按当时“诗必盛唐”的主张，将王维、杜甫、李白三位大诗人放在突出的位置，要求香菱读每位诗人的作品都是以百为单位，目的是要她通过体验、感悟、积累提高对诗的品味；待到香菱读完王维的五律诗后，她又要香菱“讲究讨论”，从而一步一步地带香菱进入诗的境界。最后鼓励香菱“另作”，而如何“另作”什么方法也不说，这种指导方式对“苦志作诗”的香菱来说是很合适的，对她的创新精神和实践能力的培养也是极为有用的。这是一个懂得教学规律、善为人师的黛玉。其实，从“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”的悬想阶段，到“众里寻她千百度，那人却在灯火阑珊处”的顿悟阶段，这古已有之的治学之法与重感悟、重积累，重创新、重实践的新课程理念不谋而合。

黛玉是一个好老师。她善于运用教学规律，强调积累，循循善诱，是一位博学多才的好老师！（编者收录时有改动）