教师来信问:人的一生中总是会有许多让自己心存感动的片段。这些感动的背后往往牵涉着许多人的爱。学生的感动里一般都包含着
李镇西答:亲爱的朋友,你这个问题体现出你的责任心,这让我很感动。但是,我真诚地告诉你,请不要高估爱的力量。教育是复杂的,爱不是教育的一切。以为由爱而产生感动能化为所有学生成长的动力,是天真的愿望。有时候,刹那的感动也能成为学生生命天空的一片绚丽的云彩,哪怕这片云彩很快飘走。无数个这样的“感动刹那间”或许能够在不知不觉中化为学生生命的养料。
另外,爱,有时候能产生教育效果,但这不是我们的主观刻意的追求,而是一种“意外”。不要把爱当成教育的手段或工具——为了达到什么“高尚”的教育目的,我便给学生爱,然后等待“爱的奇迹”出现。这样一来,教育之爱已经变味。爱就是爱,如同阳光雨露,洒到大地,能够滋润多少生命是由不得阳光雨露本身的,即使有些阳光雨露连一棵草都没能滋润,天空也不会叹息的。
所以我多次说,教育的爱是没有功利的,有了功利就不叫爱。教育效果的出现,“推动学生转变的最伟大动力”,仅仅靠爱是远远不够的,还需要智慧。
(摘自《我的教育思考——李镇西30年教育感悟精华》)