教师教学环节管理制度

        为了保证正常的教学秩序，不断提高教学质量，减轻学生课业负担，使学生得到全面、健康发展，特制定如下细则。
        1、备课
        教师备好课是提高教学质量的前提。
        （1）教师要全面备课，做到“四备”、“三设计”。（四备：备大纲、备教材、备学生、备教法。三设计：设计提问、设计板书、设计练习。）
        （2）写好教案
        ①按章、节、单元写单元和课时教案。
        ②书写要工整，格式要规范。
        每课时的教案都要写清教学目的要求、重点难点，教学主要过程。要有课堂提问、课堂练习、作业布置及板书设计。要求写教学后记。
        ③每个教师要超周备课，杜绝不备课就上课和课后补备现象。
        2、上课
        上课是提高教学质量的关键。
        （1）做好课前准备（准备好教材、教案、教具、作业本等）上课铃声停止前出现在课堂上。按时上下课，中途不得离开教室，妥善处理好偶发事件，不做与上课无关的事情。
        （2）克服随意性，严格按教学计划、教案和课程表上课，不随便改变教学内容。
        （3）讲课要目的明确、重点突出，知识正确，注意知识的掌握和能力的培养。
        （4）教法得当，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，认真落实新课标要求。课堂的结构合理，组织严密，层次清楚，讲练结合，及时反馈。
        （5）文明施教。认真组织教学，语言精练规范，教态自然亲切，板书有条理，字迹工整，对学生全面负责，不体罚或变相体罚，不挖苦不讽刺，不随意让学生停课或推出教室，注意学生的坐姿和视力。
        （6）要合理安排课堂教学时间，除语文课以外其他学科一般要有15—20分钟课堂练习时间。
        （7）课风朴实、注重实效，要教的轻松，学的愉快。
        （8）上课时间，教师一般不得坐着讲课，学生做课堂练习时，教师要巡视辅导。
        （9）教师教学必须使用普通话和规范汉字。
        3、作业
        布置好学生的作业是提高教学质量的必要手段。
        （1）作业布置要符合大纲要求，按教学重点和课后练习的要求布置一定份量的作业。作业要突出基础训练，有利于能力的培养，避免机械、重复性的作业，不搞题海战术，不搞惩罚性作业。
        （2）要严格控制家庭作业量。社会、品德、自然、微机、音、体、美学科一律当堂完成作业。一年级一般不留家庭作业，二、三年级每日课外作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。
        （3）严格要求学生按时完成作业，格式规范，书写清楚。一、二年级用铅笔写作业，三～六年级用钢笔写作业。
        （4）作业批改要及时、认真、细致、规范，使用统一符号，写出批改日期，评语要有针对性、启发性、鼓励性。上课前要按规定的批改量批改完作业，错题要让学生及时纠正，学生纠正后，教师要再次批阅。
        （5）学生作业教师要认真批改，发现问题，及时辅导，不得让学生批阅作业。
        （6）语文、数学要日批日改。
        （7）作文采取精批与略批相结合的方法。
        精批：每次占二分之一。
        要求：先通览后细改，加眉批总批。
        略批：每次占二分之一。
        要求：通览全文，划出错别字、病句，要适当提示。精批与略批要轮换进行。
        4、辅导：
        课外辅导是培养优秀学生和帮助学困生的重要措施。
        （1）做好培优补差工作，特别对学困生辅导要明确对象，目标和内容。每个班内的后五名学生，教师要列为重点辅导对象，期中、期末的历次考试要将这五名学生的成绩报教导处备案。
        （2）讲究方法，因人而宜。对学困生做到补知识、补态度，以鼓励为主，并且要及时取得家长的配合，要让学生树立“我一定能进步”的信心。
        （3）看实效。教导处督查学困生成绩的提高幅度和转化率，转化率存档。
        （4）不得搞全班补课，不加重学生的课业负担。
        （5）辅导学困生要渗透于课内与课外、教与学的各个环节。
        （6）教师辅导要有辅导记录。
        5、成绩考核：
        考核是检查教学效果，激励学生学习和教师对自己教学进行反思、改进的有效途径。
        （1）坚持目标教学，加强平时考核（作业、提问、单元测验等）及时反馈，改进教学，提高教学质量。
        （2）严格单元练习及期末测试工作，保证成绩的真实性，认真写好卷面分析，定出查漏补缺的措施，使学生真正掌握所学知识。
        （3）根据上级要求，严格控制考试次数。
        （4）学生成绩及问题都要有记载，要填好《学生素质综合评价手册》。