“廉政文化进校园”活动工作汇报

推动学校廉政文化建设 营造校园廉政文化氛围

——实验小学“廉政文化进校园”活动工作汇报

2007年5月，新乐市教育局颁发了《关于开展廉政文化进校园实施方案》，要求在全市中小学开展廉洁教育，大力加强廉政文化建设，努力推动廉政文化建设进校园，建构校园廉政文化氛围。实验小学认真贯彻教育局文件精神，快速行动，认真实践，努力探索，是廉政文化进校园活动开展得扎实有效。

一、高度重视，统一认识，认真谋划，全校动员

认真学习《实施方案》后，学校领导班子高度重视，多次召开专门会议，把廉政文化建设纳入学校党总支建设、学校精神文明建设、文化建设工作之中，统一安排，统一部署，统一落实，并专门成立了由校长亲自挂帅的“廉政文化进校园领导小组”。

“廉政文化进校园”活动在一开始并不能被学校全部教师所接受，他们认为廉政建设是领导干部的事情，与普通教师和学生无关。为此学校专门举行了以“我看廉政文化建设”为主题的教师论坛，让教师挖掘廉政文化建设的内涵，寻找廉政文化与校园文化建设的契合点，以此统一全校教师的思想。

由此，大家开始明确，在学校开展廉政文化教育是加强和改进青少年思想道德建设的内在要求，是学校干部教师廉洁自律的需要。“敬廉崇洁”不仅仅是不要贪污、不要受贿。它实际上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使全体师生树立起积极、健康、向上的人生理念，培养清正廉洁、为公为民的社会责任感，清清白白做人、认认真真做事。

之后又专门召开全校班主任会议，完成对班主任的培训工作，具体落实“廉政文化进班级”的实施方案，并以“国旗下讲话”的形式，由分管德育的校长对全校学生进行了动员，廉政文化进校园活动在我校蓬勃开展起来。  

二、联系实际，挖掘内涵，明确内容，统筹部署

进行校园廉政文化建设首先要让全校师生明确廉政文化建设的具体内容。通过全校教师讨论，借鉴其他学校的经验，联系我校实际，我们最终明确了廉政文化建设的内涵与内容。

所谓廉政文化，是人们关于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和，是文化建设和廉政建设相结合的产物，是当代中国先进文化的重要组成部分，是社会主义政治文明和精神文明建设的重要课题。它反映一个社会廉政建设的变化、发展和进步状态。其核心价值观应该是责任、公正、民主、正直、节俭、清廉、守法等。其内容主要包含以下五个方面：

1、为民为公

“为民为公”对于成人，特别是国家的公职人员而言就是要摆正个人利益与党和人民利益的关系，树立全心全意为人民服务的思想，大公无私、服从大局。具体到学生身上，立足点就放在教育学生关心他人，多为别人考虑，胸怀宽广，不自私。

2、民主公正

民主，培养学生与父母、长辈平等对话，提建议和意见，评论社会事务。公正，简单地说就是“正直，不偏私”。培养孩子的公正观念不仅有助于发展学生良好的与人交往的能力，同时也是他将来能够适应社会竞争、以良好的心态融入社会的根本。教会他们公正待人、公平处事，正确处理自我与他人、与社会的关系。

3、自律守法

自律是将社会的道德要求转化为个体内在的道德需要。作为孩子，首先要教他们学会自省，经常能够自我检查，通过反思，认识自己，及时改正缺点。从小培养对自己、对家庭、对社会的责任感。

守法，对法律规范有一种敬畏感。学习法律常识，培养法制观念，加强守法意识，增强学生的法律义务感，严格遵守国家法律的尊严感。

4、正直诚信

正直诚信即言行一致，待人真诚，有正义感。实事求是，办老实事，做老实人。把正直诚信的道德认识转化为道德实践，并内化为自身的道德品质。

5、清廉、节俭

清廉，即清正廉明。培养青少年的清廉意识，既有利于青少年自身的发展，也有利于崇尚廉洁、打击腐败的社会氛围的形成。

节俭是中华传统美德，让学生明白“俭以养德”的道理，学会珍惜物品，不浪费，知道吃、穿、用来之不易，懂得珍惜劳动果实、尊重劳动。社会财富来之不易，是社会发展的基础，体悟劳动的艰辛。

三、讲究方法，开拓渠道，积极探索，努力实践

明确内涵后，具体的廉政文化建设必须找到特定的载体，利用丰富多样的方式，进行积极有效的探索，才能取得良好的效果。我们通过整合现有课程资源，举行各种形式的主题活动等形式努力进行了实践。

（一）、从全局着眼，营造良好的敬廉崇廉氛围。

活动开展以来，我们通过各种形式，教育和引导广大师生形成正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御腐朽落后思想文化观念的影响和侵蚀，形成廉洁光荣、腐败可耻的良好氛围。

1、充分发挥共产党员的先锋模范作用，根据上级有关部门“关于开展思想作风纪律整顿活动的”的要求，结合我校工作实际，在党员干部中认真开展以“治懒增效、治散正气、治庸提能”为主要内容的思想作风纪律整顿活动。通过学习反省，查摆问题，批评和自我批评，解决了个别干部教师职业道德意识薄弱，不思进取；教学不负责任，纪律观念淡漠，借各种名义向学生乱罚款、乱收费、乱订资料等影响整个学校和教师形象的问题。在的基础上，带动全体教职工加强学习，努力提高政治觉悟和业务水平，克服消极因素，树立敬业爱岗，拼搏奉献的精神，为学校的发展多做贡献。

2、 开设“阳光工程”，推行校务公开制度

我们实施校务公开通报会制度，针对教职工关注的热点、难点和反映强烈的问题，经常召开各种类型的情况通报会，及时向师生员工沟通情况，并对师生提出的问题面对面地给予解答。

教代会是教职工实施民主管理和民主监督的重要形式。我们坚持和完善教代会制度，把它作为校务公开的重要载体，把一些事关学校发展的重大决策，事关教职工切身利益的重大问题提交教代会讨论。把学期工作计划、基建项目的收支情况、大宗物品的采购情况、教学奖励、评优评先、福利待遇等向教代会报告，充分听取群众的意见，接受各方面的评判。事实证明，因为认真实行了校务公开，学校各项决策变成了领导与全体教职工的共识，从而维护了学校的稳定，为全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

学校收费是牵涉面广、关系群众切身利益、社会普遍关注的问题。特别是今年国家对农村义务教育阶段的学生免除学杂费，因此，我校把规范收费行为作为校务公开的重头戏，在广泛宣传的同时，坚决做到“三个一”：

第一、严格一个标准。严格按照上级行政主管部门文件的要求和物价部门的有关规定，确定收费项目和收费标准。我校是九年义务教育阶段学校，只收课书费和作业本费，教辅资料由学生家长直接向书店订购。

第二、印制一张明白纸。我校收费之前给全体家长印发明白纸，履行收费告知职责，让学生和家长明白收费依据的文件、标准和项目。除此之外，其他任何名目的收费项目，学生和家长都有权拒交，有权举报。

第三、公开一个电话。学校设立了专门的投诉电话（88595800），一旦接到举报，详细登记，立即查处，追究相关人员责任。

3、开设校长信箱，拓宽沟通渠道

校长信箱的设立是廉政文化进校园的实在体现，充分体现了学校开放式办学的理念，它一方面可以满足社会公众与校长进行沟通的愿望，扩大学校工作的透明度，在社会与学校之间架起一座沟通的桥梁，让校长来聆听发自社会公众的真实声音，为社会公众们的“金点子”提出一个展现的平台；另一方面，广大同学、家长可以通过“校长信箱”来及时地反映和解决一些亟待解决的问题，真正体现同学、家长利益无小事。校长通过阅读教师、学生、家长的信件，可以收集有效信息，获得大量第一手资料，比如学校管理中的漏洞，学生心中难解的“疙瘩”等，从而可以有针对性地解决问题。另外在来信当中提出的一些好建议或意见，也给学校决策、制度的及时调整带来了有用的信息。

4、利用各种媒介大力宣传廉政文化。

媒体是喉舌，对于廉政文化进校园，学校利用各种媒介通过各种渠道进行宣传。比如借助班队活动课，我们对学生进行了“讲文明，改陋习”教育；借助黑板报我们开展了“正直诚信”倡议活动；借助艺术走廊，我们对学生进行了“礼仪教育”、“勤学教育”和“道德教育”教育；对“校园的攀比现象”等一系列问题进行了调查，并引导学生进行反思。此外我们还通过征文、绘画比赛、故事会、调查采访等有效形式，提高学生对戒奢节俭、敬廉崇洁重要性的认识，从而形成正确的廉洁道德观念。

（二）挖掘课程资源，积极开展思想道德教育。

我们还充分挖掘了现有的课程资源，通过利用一切可利用的时间，利用一切可利用的课程对学生进行廉政文化教育。

在语文、品德、劳动、科学等学科的教材中，都蕴涵着丰富的“廉政文化”教育内容。充分运用现有材料，挖掘文本中的教育资源，在学科教学过程中凸现、补充、强化有关教育点，落实“廉政文化”教育，是进行“廉政文化”教育的有效途径。因此，在廉政文化教育中，我们提倡各学科教师的积极参与，通过学科统整，使各科教学成为敬廉崇洁教育的主阵地。在各学科教学中，教师主要通过以下四个方面来对学生进行敬廉崇洁教育：

1、整合教学目标，把廉政文化建设纳入教学计划。在学科教学中有意识地把敬廉崇洁教育纳入有关课时的教学目标，是实施学科整合的前提，使教师在教学中从无意识到有意识地实施敬廉崇洁教育。因此，各学科教师根据所教学生的心理发展特点，依从各学科的具体教学内容，注意挖掘敬廉崇洁教育的切入点。如在语文、品德课上，挖掘出集体荣誉和利益高于一切、爱护公共财物、勤俭节约、诚信做人、无私奉献等。

2、优化教学过程，使廉政文化建设得以实施。各学科教师在本学科的教学中疏理和凸现廉洁教育的榜样和事迹，感染学生，激发学生的情感。如学习刘胡兰和黄继光的无私无畏感人事迹等。

3、充实教学内容，找准敬廉崇洁教育与学科内容的结合点。教师们在实践过程中，结合学科教学的具体内容，挖掘廉洁教育的素材，安排学生课外阅读，使教学内容更加充实与丰富，将敬廉崇廉教育目标落到实处。如学习雷锋大公无丝、张思德为人民服务等。

4、注重以身作则，让廉政文化在个人示范中得到强化。在教学过程中，教师所教授的知识固然重要，但其自身的素养、行为、价值观也会对学生产生重要的影响。因此，各学科教师严格要求自己，以身作则，为学生提供良好的榜样，使学生在教师的示范下，将自己在敬廉崇洁教育中所学到的规范、原则不断内化。

（三）、精心确定主题，广泛开展廉政道德实践活动

主题活动是学生思想道德教育的生命线，是学生实现经验增长，潜能开发，生命成长的载体。学生主要通过参与主题活动，从中获得“心灵之知”、“人事之理”和“高尚之德”，受到潜移默化的教育和熏陶。因此，开展主题活动，是廉政教育的重要途径。

根据正面引领原则和情境认知原则，我们开展了丰富多彩的主题活动，让学生置身于特定的情境当中体现自我价值获得自我认同，进而推动了校园廉政文化建设，具体有：

以“知荣辱、树新风”为主题的读书教育活动；以“争做合格公民，建设美好家园”为主题开展宣誓系列活动；以“人人献出一点爱”为主题开展了爱心教育活动。还开展了“环保日，环保周，环保月”的活动；组织“绿化校园”植树种草活动；与市环境局合作宣传环境保护活动；通过每周国旗下讲话，指导学生开展安全法律活动月系列活动、开展文明班级、示范班级评比活动；开展“正直诚信”为话题征文比赛，开展“构建和谐校园、文明校园、平安校园”为主题倡议活动；开展“安全、卫生”、“法制、消防”知识讲座等等各种形式的实践活动，督促引导学生进行反思、认识自我、批评与自我批评。

还从学校实际和学生思想实际需要出发，要求学生从小事做起，拾金不昧、不乱花一分钱，让学生在潜移默化中养成以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观和人生观。

通过一段时间的校园廉政文化建设，促进了学生的发展，拓展了基础教育的内容，扩大了教育影响，此外还有重要的收获是通过“廉政文化进校园”活动，还提高了教师各方面的素质，推动了教师自身的成长。今后，我们将把廉政文化建设与学校下半年的教育教学工作进一步结合起来，将该项活动推向纵深，并不断加以总结提升，最后形成实验小学廉政文化特色，推动学校整体工作的进一步发展。

2007年10月17日