新乐市实验小学创建三类城市语言文字达标

新乐市实验小学创建三类城市语言文字达标

工作汇报

（2008年11月20日）

各位领导、各位专家：

大家好!首先，我代表新乐市实验小学全体教职工欢迎各位领导和专家莅临我校指导工作，下面将我校创建三类城市语言达标工作情况做一汇报。

我校是新乐市最大的一所公办小学，现有教学班46个，在校学生2790人，教职工129人。全体教职工中，1954年1月1日后出生的有120人（免试9人），参加普通话测试的有120人。其中一级乙等43人，占教师总数的33.33 %，二级甲等71人，占教师总数的55 %，二级乙等6人，占教师总数的0.05 %；语文教师46人，一级乙等21人，占所有语文教师的45.65 %，二级甲等25人，占所有语文教师的54.35 %；其他学科教师 62人（免试7人），一级乙等17人，占非语文教师总数的24.64 %，二级甲等39人，占非语文教师总数的56.52 %，二级乙等6人，占非语文教师总数的0.09 %；非教学人员 12人（免试2人），一级乙等5人，占非教学人员的35.71 %，二级甲等7人，占非教学人员的50 %。

近几年来，我校以《中华人民共和国通用语言文字法》等法律、法规、文件为依据，全面提高全校师生员工语言文字的使用水平，认真开展说普通话、写规范字工作，促进了语言文字使用的规范化。

一、加强领导，健全机构，做好宣传

学校成立了由校长刘平国为组长的语言文字工作领导小组，领导小组下设语言文字工作办公室，负责学校语言文字工作的组织领导，对教学、教育、教研、后勤等部门语言文字工作的任务和职责予以落实，形成学校语言文字工作管理的网络体系。

我校组织广大教职员工认真学习教育部《关于加强中、小学教师普通话培训工作的通知》。学校在教学楼悬挂“大力推广普通话，增强中华民族凝聚力”、“说普通话，写规范字，从我做起”和“普通话是校园语言”等永久性宣传横幅，利用校园广播、宣传栏、黑板报、手抄报等多种媒体，宣传《中华人民共和国通用语言文字法》及有关语言文字方面的知识，经过多渠道、多方式、全方位、连续性、持久性的宣传教育，营造了推广普通话、使用规范字的良好氛围，极大地提高了师生对语言文字工作重要意义和有关知识的了解认识。我们还花大力气改善普通话使用的大环境，每年我们以普通话宣传周为契机，大力进行普通话的校外推广，力争使普通话由校园辐射到校外，传播到家庭和社会，为家庭、社会的语言规范化奠定了良好的基础，为创建三类城市语言文字工作做出了突出贡献。

二、完善制度，规范管理，注重实效

为了使语言文字方面的法律、法规能够紧密结合学校各部门的工作实际，科学规范地抓好落实，根据我校的具体情况，学校制定了《实验小学语言文字工作计划》。学校明确提出语言文字工作要突出发挥教师的主力军作用，课堂教学的主渠道作用和语文教学的主阵地作用，要求教师带头说普通话，写规范字，在课堂上必须使用普通话授课，学生分组讨论和代表发言也必须使用普通话，语文教学中的拼音、识字、说话、朗读、写作等知识内容要准确把握，一丝不苟，听说读写必须准确规范，教师的教案、说课稿、论文、板书、评语等必须使用规范汉字，学生作业也必须使用规范汉字。此外，学校的汇报、总结、通知、通报、财务报表等必须使用规范汉字；校园内的路边牌匾、宣传条幅、宣传标语、学生教室和教职员工办公室的门牌等必须使用规范汉字。学校各部门都把语言文字的贯彻、落实和整改内容列入本部门的年度工作计划中，明确语言文字工作的任务和目标。教导处把语言文字的使用情况列入教师业务考核方案之中，重点负责检查教师的课堂用语、课堂板书、试卷、教案、听课笔记和作业的批语，不允许出现不规范语言和不规范用字。思政安全处重点检查各班学生的日常用语、宣传标语、广播板报中是否有不规范语言和不规范用字，把规范化使用语言文字的情况作为班主任考核的一项内容，对在检查中发现的问题及时进行整改。总务处对校内的各种公共设施的标志用语进行统一规范，提出“后勤工作人员要以普通话为服务用语”的口号。

三、开展丰富的活动，促进使用水平进一步提升

为促进创建三类城市语言文字达标工作扎实进行，学校在广大师生中开展了丰富多彩的说普通话、写规范字活动，。

组织教师参加普通话培训和测试。学校一直把推广普通话作为一项经常性、基础性的工作来抓，采取走出去、请进来、达标过关等办法，提高教师的普通话水平。几年来，我们多次聘请进修学校的普通话测试员来学校对全体教师进行培训，选派两名教师参加普通话专业培训学习并取得普通话测试员证书，校领导、教师也曾多次到普及应用普通话的先进单位去观摩学习，提高水平。学校制定了普通话达标过关的制度，积极配合石家庄市语言文字工作委员会，对1954年1月1日以后出生的教师进行了全部测试，每一位教师都达到了普通话等级要求，免试的教师也陆续进行了培训，达到了相应的水平。

组织开展创建三类城市语言文字工作活动周活动。通过具体的活动营造推广普通话、使用规范字的良好氛围，提高全校师生的语言文字水平。在活动周内组织教师和学生进行普通话演讲、诗歌朗诵、钢笔字等比赛。语文教师参加了教育局组织的“三字一话”比赛并取得了优异成绩，全体教师参加了“庆教师节诗歌散文朗诵比赛”，全体学生参加了“迎奥运、促和谐”为主题的普通话演讲比赛；开展“查找我身边的不规范语言文字”活动，对师生们查找到的不规范语言文字进行统一公示纠正；组织优秀教师进行普通话标准教学示范观摩等活动，为广大教师提高普通话水平树立样板。组织学习《汉语拼音方案》、《普通话异读音审音表》、《中华人民共和国国家标准标点符号用法》，进一步规范语言文字的使用。

通过课题研究带动普通话的长足进步。为全面提高学生的普通话水平，我们开展了一系列针对提高学生口语交际能力的课题研究。比如，我们开展了旨在增强学生感受语文魅力，提高口头表达能力的“古诗文诵读”课题研究，开展了旨在增加学生语言交际能力的“增强作文交际功能”的课题研究，以全面提高了学生普通话使用的效率和质量。

在上级主管部门的大力支持下，我们学校在创建三类城市语言文字工作上严格管理，真抓实干，业已取得了明显的成效。校园里真正形成了说普通话，写规范字的良好氛围，校园语言得到了全面的净化和规范，普通话真正成为了我校的校园语言，广大师生正确运用语言文字的能力得以显著提高，在知识学习，信息传递，思想教育，人际交往等方面都显示出明显的优势，特别为学生的终身发展奠定了基础，也为全社会推广普通话，写好规范字工作起到了先导和推动作用。

四、存在问题和下一步打算

虽然我校的语言文字工作取得了一定的成绩，但还存在着一些不足和困难。

1、学校语言文字规范化管理的制度建设还需要进一步细化，重在落实；

2、学校师生对语言文字规范化的思想认识还需要进一步提高，要把“要我说普通话”变为“我要说普通话”。

3、随着学校办学规模的不断扩大，学生数量明显增加，学生的来源也越来越复杂，这给我校的语言文字工作带来了一定困难。

创建三类城市语言文字达标工作任重而道远，今后我校将更加重视语言文字工作，加大对全体师生的语言文字规范化教育的力度，加强宣传，健全机构，完善制度，确保语言文字的正确使用，形成良好的校园文化氛围，努力使我校在推广普通话、使用规范字方面成为我市基础教育领域的排头兵，充分发挥带头示范作用，为规范语言在我市的普及使用做出更大贡献。