偏常生是谁之过

 ——“看这一群小混混”的随想

    在一次无意的闲聊中听到的一句话，一直让我寝食难安，身为一名多年的教师，一名学校的校长，深感自己肩负的责任之大。当时，一位政教主任指着身边的几名学生说：看这一群小混混。
    可这是在校的初中生啊！一群十三四岁的阳光少年啊！
    我时常反省的是：进入学校一年级的时候，我们看到一个个六七岁的孩子，天真而纯洁；在三年级前，没有一点不听话的痕迹；到了六年级，有个别孩子有了一点抬头；到了初中，哪一所学校没有令自己头痛的“闹将”，甚至是小有名气的偏常生的队伍。而到底是谁培养了一批这样的偏常生呢？
    教育是一个综合体，家庭、社会、学校三位一体是教育成功的法宝，三者中，家庭最重要，社会次之，学校教育则再次之；在一个人的从无到有、从小到大的成长过程中，家庭是第一个环境，家长是第一任教师，家也是孩子最依赖、最直接、最重要的生活环境和影响因素，家长的言传身教对孩子的性格人品的形成，起着关键作用，就是成年后，父母仍然对子女的决策起着重大的影响，更不要说还没有独立能力的孩子了；在孩子还没有明辨是非能力，而且自制力差的情况下，影视网络等社会上不良诱惑的影响也很重要，5+2=0已经说明其危害程度；当然，强调家庭与社会的作用，并不是说教育的无责。
    做为一名光荣的人民教师，让我们想一想，一个纯洁无瑕的孩子，在我们的义务教育的学校里学习生活了九年，在这期间，除去三餐和睡眠，绝大部分时间在哪里？从不了解社会的孩童，到一个人人讨厌的偏常生，我们做了什么？对于一位教师来说，我们自己没有责任！再试统计一下：百名社会渣子的子女，不走正路的占多少？百名学校的偏常生，其家长是社会渣子的占多少？一个十三四岁的在校的初中生形成的不良习惯，谁之过？良好的校风、教风、学风、班风，舒畅的工作、学习、生活环境，这是我们都希望的，但是，我们做了什么？是不是在每件小事上、在我们的一言一行中，我们都为了学校着想，都为了孩子的前途着想，都为了学校的发展着想，都敢拍着胸脯说：我对得起自己的良心，对得起自己的学生们，对得起自己的工资，对得起整个社会。
    当我在反省自己的时候，我敢拍胸脯；当我们五千名教师都有敢拍胸脯的时候，十万学生就是受益者，教育大飞跃已在眼前了。

（写本文旨在抛砖引玉，想让教育界的同仁、专家在网上进行探讨，想给大家提供一个交流探讨的话题，给自己提供一个学习的机会。）