重建教育理想

中国教育的确需要一批乃至一代把教育当做事业而不仅仅是谋生饭碗的教育者。他们应该由直面现实的勇气，有超越苦难的的精神，有披荆斩棘的双手，有遥望未来的眼睛；在他们的心中应该永远燃烧着教育理想主义之熊熊火炬！

我再一次想到了陶行知。固然，我们今天面临的一些困难是陶行知时代所没有的，但陶行知当年所面临的种种压力也是相当沉重的，他有时甚至会付出生命的代价。其实，陶行知本来已经拥有了相当尊贵的社会地位和相当优裕的生活待遇，他完全可以很体面地在那个社会生活得如鱼得水。但是，陶行知硬是放弃了他所拥有的一切，唯一留下了他对中国教育所寄予的理想主义，然后脱下西装，奔赴乡村，用自己的教育探索，向那个风雨如磐的时代发出了呐喊，进行着抗着！20世纪上半叶的中国教育因此而有了一些亮色，中国因此拥有了一位饮誉世界的大教育家！

人类之所以需要教育，就因为人类永远都不满现实；教育本身就意味着对现实的超越。“理想”往往被视为脱离现实的“乌邦托”，但人之所以不同于动物，就在于人对明天的向往，对“乌托邦”的憧憬。国际21世纪教育委员会主席雅克·德洛尔给联合国教科文组织提交报告的序言，题目就叫《教育——必要的乌托邦》。德洛尔这样写道：“世界往往不知不觉或不声不响地需要某种理想和道德标准。教育的使命是多么崇高啊！它需要根据每个人的传统和信仰，在充分尊重多元化的情况下，促使每个人将其思想和精神境界提高到普遍行为模式和某种程度上超越自我的高度。委员会字斟句酌地认为，这关系到人类的生存问题。”

在今天的中国，需要什么样的理想的教育？我认为，需要一种把人当成人的教育!我们向往并为之奋斗的教育，应该是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满着民主精神、散发着科学芬芳、闪烁着个性光芒的教育！

作为一个普通教师，坦然地亮出自己教育理想的旗帜，也许在有些人看来有些“滑稽”或者干脆说就是太“堂·吉诃德”，但我愿意以此做一个忠实于自己心灵的人。茫茫人海，如蚁人生，我们个人的确太渺小，但作为知识分子，我们可以自己使自己的灵魂接近高尚，使自己的心灵自由地飞扬。鲁迅曾经说过：中国历史上从来不缺少埋头苦干、拼命硬干、舍身求法的人，这些人是中国的脊梁。我以前都只把这当做“名人名言”，但今天，我愿意和所有教育界的有志者一起，实践这句话——让我们也成为中国的脊梁！

在这个教育理想失落的时代，让我们重建理想!危机也罢，困惑也罢，阵痛也罢……这一切都是属于自己的。让中国教育走出困境、走出未来，这是我们这一代教育者的天然使命，也是我们民族现代化成功的希望。

（摘自《我的教育思考——李镇西30年教育感悟精华》）