如何培养一年级孩子学习语文的积极性

一、创设情境爱学

兴趣是最好的老师。一年级的学生，年龄小，注意力集中时间短，形象思维占主导地位，在他们的眼中所有的小动物都是那么的活泼可爱，它们会说话，会唱歌，会跳舞，所有人具有的特点小动物都具备。在课堂上，教师创设情境，引发学生的学习兴趣显得尤为重要。

二、灵活学法乐学

1、在唱一唱中感受音律美。音乐不仅能激发兴趣、创设情境，还能激活大脑、引起遐想。在教学中我们不可随意地走过场、搞形式，忽视其培养孩子情感、态度、价值观，尤其是审美情趣的重要作用。制作课件,插入音乐,学生在学习课文的同时感受音律美,在感受音乐的过程中，在情感上与课文产生强烈的共鸣。

2、在画一画中感受色彩美。色彩缤纷的图画是一年级学生最喜欢的。他们通过绘画表达自己的情感，表达自己对外部世界的认识。很多课文都可以通过让学生将语言还原为画面来加深自己对课文内容的理解。

3、在玩一玩中感受游戏美。让学生在游戏中快乐学习。活泼好玩是孩子的天性，游戏永远是孩子们最喜欢的活动，它可以使孩子们在愉快的活动中学到许多知识和技巧。在教学中，教师组织适当的游戏活动可以起到事半功倍的作用。比如在识字，组词教学中，“猜字”， “猜字谜”，“摘苹果”“开火车”“找朋友”等游戏活动深得学生的喜爱，真正帮助学生实现了玩中学、学中乐。

4、在演一演中感受角色美。教师在教学中应该合理利用，给孩子表演的机会，让学生合作表演，体验文章情境，在互动表演过程中让学生感受角色美。　

5、在编一编中感受创造美。学生都有创作的欲望，在习得语言、感悟语言的同时，都想运用语言创编一些浅显的故事、谜语、儿歌等文学形式。我们可根据小学生的这种创作欲望，在阅读中有意识地让他们模仿课文，创编出自己喜欢的文学形式。