1、 翻选法
吴昌硕博览群书,曾对门生说:“书不能死读,先翻翻序,看看结尾,不好不看,好的翻翻,极有价值的才值得花力气精读,要不你有多少心血能花在上面?”
2、插缝法
学者顾颉刚陪夫人就诊的时候,也要挟书来阅读,若有所得,归家即记在笔记上,35年时间,他记的笔记竟然多达160册之多。
3、诱导法
宋代苏轼、苏辙精通词学,是和其父亲苏洵教子有方分不开的。苏洵想让孩子读哪本书,自己首先放在案上,待孩子跑到书房时,他有意看着这本书,然后放进抽屉里,走出书房,两个孩子以为父亲的好书不让他俩看。两个孩子看了书,既满足了好奇心,又培养了良好的读书习惯。
4、交叉法
理论家胡乔木共有136个三米高的大书橱,约3万多册的私人藏书。他没有什么业余爱好,休息的一大方式就是同时看五本内容完全不同的书,如哲学、外国小说、政治、剧本、自然科学类的书,以调节脑筋,而在调节脑筋的同时,又有所得。
5、选择法
美学家朱光潜说:“要知道读书好比探险,也不能全靠别人指导,自己也应费些功夫去搜求。别人只能介绍,抉择还要靠你自己。”他认为,你与其读千卷的诗集,不如读一部《国风》或《古诗十九首》。你与其读千卷希腊哲学书籍,不如读一部柏拉图的《理想国》。
6、重复法
德国哲学家狄慈根说:“重复是学习之母。”对有些难懂的书,他坚持一读再读,直到读懂了记下为止。他说:“我阅读关于我所不懂问题之书时,所用的方法,是先求得该问题的肤浅的见解,先浏览许多页,然后才获得精密的知识。”