优秀教师陈建茹

陈建茹，女，1999年8月参加工作，在这十几年的时间里，陈老师把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的幼苗茁壮成长，盈得硕果累累。

2003年，荣获新乐市优秀课评比一等奖。在新乐第三届“双百”活动中被评为“优质示范课教师”。同年参加石家庄青年教师评优课活动，荣获市级优秀课一等奖。

2004年，参加新乐市青年教师基本素质竞赛中荣获一等奖。9月份被新乐市政府授予“新乐市优秀教师”光荣称号。

2006年，被授予“轮流任教先进工作者”称号。

2008年，获法制教育优质示范课一等奖。同年在新乐市教师教学基本功展评活动中，荣获一等奖。

2010年，在第六届“双百”活动中被评为“优质示范课教师”并在本次活动中被评为“学科带头人”。

2012年，在第八届全国语文规范化知识大赛石家庄市评选中荣获优胜奖。同年撰写的随笔在中小学随笔评选中，被评为三等奖。

2013年和2014年连续两年被新乐市教育局评为教学工作先进个人。这两年所带班级被石家庄教育局评为“石家庄先进班集体”。

2014年，在第三届少儿科学知识大赛活动中所辅导的学生成绩优秀，被大赛评委会授予“优秀指导教师”称号。同年被新乐教育局评为“优秀班主任”。同年，荣获新乐市政府嘉奖。

2015年9月所教学生代表新乐市参加石家庄市第二届现场作文，获得佳绩。

汗洒教坛，永不言悔

陈建茹老师是五年级的一名普通老师，默默无闻地奋战在教学第一线。“在家里爸爸、妈妈最疼你，在学校里陈老师最爱你！”这是她对孩子们说得最多的一句话。陈老师用自己高尚的人格、优雅的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染身边的每一位学生，让学生沐浴在师爱的阳光雨露中健康地快乐地成长。

一、爱心感染学生。

冰心说过：“世上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。老师用心去温暖学生，和学生一道含英咀华，在爱的知识的海洋中遨游，是教师最大的快乐。”与父爱母爱相比，师爱更神圣，更伟大。一双眼睛看不住几十个学生，但一颗爱心却能感染几十颗心。人世间的爱千般万种，而老师的爱最温暖，师爱的感化和陶治，能使自卑者自尊，使落后者上进，使悲观者看到希望，使冷漠者燃起激情。教师的关心能在学生的心灵深处产生强大的感召力，影响力和亲和力，使学生不断成长。陈老师班里有个男孩的父母离婚，他眼睁睁地看着妈妈带着弟弟从家里搬走，消失在自己的生活里。他的情绪低落，学习成绩一落千丈。他变得不爱与同学交往，下课了，一个人坐着发呆。“孩子你还有老师和同学呀！”为了让这个男孩早日走出困境，陈老师经常找他谈心，摸摸他的衣服穿得够不够，问问他的睡眠好不好……还安排几个热心的学生做他的邻桌。就这样，孩子终于露出了久违的笑容。有一天，他走进办公室说：“陈老师，我一定好好学习，考上大学，买一所大房子，接妈妈和弟弟回家!”有道是，真情兮，春风熙熙如母爱，多年的教育教学工作，使她深切地感受到，教育是一门艺术，是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，她学会了用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。

二、慧心打造班级。

在班级管理理念上，陈老师积极主张这样一个理念：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。陈老师自己为班级设计了两套独立的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分。处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，陈老师这个时候会马上进行疏导工作。班上有一名男生，有一次被班干部罚写作业之后作出了很强烈的反应，他认为自己只不过是迟到了1分钟就被班干部记入了黑名单，觉得班里的纪律实在是太严了，放学后陈老师就把他叫来长谈进行思想上的疏导，那名男生在没有要求他赔礼道歉的情况下，他自己主动向班干部承认错误。鉴于他的进步，陈老师大胆试用他当小组长，结果他很成功的完成了老师交给的任务，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。为了让孩子们形成积极向上的班风班貌，陈老师把全班学生分成几个小组。从学习到纪律、到卫生、到劳动对每个学生进行量化打分。每月按各组成员的平均分，把几个小组成绩排队，评出最佳表现小组。另外，陈老师抓住孩子们越来越大，自尊心会更强的特点，开辟了“我班之最”园地。对孩子的一点一滴的成长做记录：纪律进步最大学生(杨子毅)，作业最整洁学生（李泽茜），成绩最优秀学生（王依樊），听写优胜小组（三组）等等，这样孩子形成了优等生主动帮助差生，纪律好的监督约束自制力差的。“不能丢人，更不能给咱小组丢分！”成了孩子们的思想动力，班级里形成了人人争先进，我为小组增光添彩的可喜局面。

三、精心培养助手

积极向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。陈老师采用了竞争上岗的形式选拔班干部。由学生们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的队员做班长和组长。接着，手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，陈老师不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。在陈老师的精心培育下，她的班现在有一批组织能力强的班干部，各司其职，成为班主任的左膀右臂，帮助老师管理班级，班级工作进展得事半功倍。在管理的过程中，陈老师善于捕捉班干部身上的闪光点，用欣赏的眼光看待孩子，以探索者的敏锐发现孩子的优势，让每一个班干部的潜能都得到开发，充分调动他们工作的积极性，在各种的场合为班干部树立威信，为他们开展各项工作做好铺垫。

四、诚心面对家长。

孩子是一个家庭的希望，“望子成龙，盼女成凤”，是天下每一个做父母的心愿。“家长把孩子交给我，我一定尽力培养每一个孩子。”陈老师抓住每一个和家长沟通的机会，或询问孩子最近在家里的表现，或反映孩子情绪有波动，并和家长一起找原因，支招需要家长怎样配合才能和老师形成合力共同帮助孩子成长。对于工作较忙的家长就进行电话家访，把孩子出现的问题最早反映给爸爸妈妈，让孩子的问题在最短的时间里得到解决，恢复正常学习状态。面对特别调皮的学生有时还需要和家长一唱一和演黄簧，真是煞费苦心。从心理上说，每一家长都希望老师关注到自己的孩子，陈老师就抓住和孩子们交流的每一个机会，了解他们的成长动态，这样见了家长时，就能把学校里的一个真实的孩子描述给家长。家长们说：“陈老师，您对孩子这么关心，对工作这么认真负责，我们一定配合您！”陈老师深深懂得自己希望自己的学生茁壮成长，父母更是希望自己的孩子出类拔萃，自己和家长是同一战线的战友，只有共筑全力才能让这些雏鹰早日羽翼丰满，搏击长空！

 教学工作在平凡中孕育着伟大，琐碎中尽现光华。 “既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春，我的热情，我的全部精力都奉献给它，这样，我才问心无愧。”陈建茹老师凭着这种坚定的信念在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，谱写着壮丽的人生之歌。