阅读量够大，走遍天下都不怕

恒恒从小就喜欢听妈妈讲故事，每天晚上睡觉之前都要听妈妈讲那些有趣的故事。恒恒妈妈担心孩子太小还听不懂，所以经常把故事里难懂的语言用通俗的方法讲出来，速度也特别慢。

在给孩子讲故事时，许多孩子为了让故事显得易懂，常把故事的语言换成通俗的语言，这样的方法对培养孩子的阅读能力没有多大用处，应该让孩子接触标准、丰富、有趣的语言，因为精彩的故事情节和生动有趣的语言可以激发孩子阅读的兴趣。

此外，给孩子读书的速度也不宜过慢。人的阅读能力是在后天培养的，阅读的同时想法也在形成，孩子会迫切地想知道后面的内容，如果让孩子一字一字地读，就会阻碍孩子的想法前进的过程。一旦孩子在阅读速度上有了一定的水平，有的适合甚至会比一个成年人的阅读量还多。速度与阅读量相辅相成，所以，要让孩子提高阅读的速度，只要保持相应的阅读量就可以达到这个目的。

在孩子4岁半至5岁班这段时间里，孩子的阅读兴趣尤其旺盛，也就是俗称为的“阅读敏感期”。当然，“阅读敏感期”的出现和孩子周围的环境是有密切关系的。如果孩子在这之前较少接触书籍，那么他的“阅读敏感期”就不会出现或者出现得比较晚。当孩子到达一个刺激孩子的读书兴趣。要让孩子觉得读书是件有趣的事，要让孩子是因为“有趣”才读书，而不是因为其他什么目的。

中国的古诗词是中国几千年历史长流中的文化瑰宝，浓缩了古往今来语言的精华。诗歌里面美丽的语言和情景，如果可能的话，家长还应该在孩子背诵的过程中尽量还原，帮助孩子理解它的本意。在孩子3岁的时候，可以只把诗歌当作简单的游戏，你念一句他跟着念一句，不用理解诗歌的意思。但是等孩子到了四五岁的时候，家长就要注意讲解其中难懂的很多开得鲜艳的菊花，有黄色的，还有红色的，有的开得热烈，有的却还是一朵花骨朵。那因为你永远都想不到孩子的想象力有多么丰富，在启发他发散思维的同时，也不要限制他的想象力。

此外，培养孩子阅读的动机一定要单纯，不要在孩子学会阅读后就总让他在亲戚朋友面前表现，那么孩子就会认为背诗只是为了得到别人的夸奖，从而不把这件事当做一件有趣的事来做。要让他感受到文字的优美和灵动，从心理上认为应该大量的阅读，对阅读产生好感。

启发孩子阅读的兴趣，家长也要注意技巧。比如孩子正处于“阅读敏感期”的时候，可以实行奖励制度，孩子天生就对奖励抱有莫大的兴趣，“你今天表现得好，妈妈就给你多读一个故事”，“宝宝今天帮助老人过马路了，那么就给宝宝讲宝宝最爱听的故事”。在启发兴趣的同时加了双倍，就会给孩子留下深刻的印象，阅读的能力也就此提高。