张敏芳老师讲公开课《排列问题》

2014年5月8日星期四下午第一节课，张敏芳老师在会议室讲公开课《排列问题》。

           这节课的主要环节是这样的：

一、    谈话导入

你们全家一起照过相吗？照相的时候，你在什么位置？

过渡：我们一起来看看聪聪和爸爸、妈妈一起照相时的位置是怎样的。

二、    传授新知识

1、照相排列

（1）如果他们一家人交换位置，能照几张照片？同学猜测。

（2）让学生到前面来表演。（台上同学表演，台下同学做摄影师，按不同位置照相）

（3）观察照片用自己的语言描述。

     过渡：生活中还有没有类似事情？

2、乒乓球比赛排名

（1）展示三人乒乓球比赛图片让学生猜比赛结果有几种可能。

（教师提示：如果亮亮得第一，会有几种可能。学生得到启示，以此类推，会有6种可能。用算式表示）

3、回忆总结两个例子：排列时要有规律。

4、练一练：

（1）展示小马、小熊、小狗三个玩具的图片，三个玩具有（）种摆法。

（2）红红、丫丫、丽丽3人进行踢键子比赛，结果有（）种可能。

三、   课堂小结：说说你的收获。

     （教师强调排列要有规律）

四、板书设计

排列问题

排列时要有规律

听课教师评价：

激趣导入，台上学生扮演角色，台下学生当摄影师，让学生在不知不觉中进入学习状态，达到寓教寓乐的效果。课件内容设计贴近儿童生活，能让学生感受数学就在生活中，让数学与生活有机联系起来。

听课教师建议：

如果将个别学生表演换成标有角色的卡片，让学生摆一摆，这样学生的参与面会更广，思考会更积极深入。学生经历了这个思考过程，才更能体会到有规律排列的好处，才能对有规律排列理解得更加深刻。