让孩子健康成长

    对孩子的教育问题一直以来是社会各界关注的问题。父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子成长的重要意义也是众所周知的，但对于刚刚成为小学生家长的我们来说，从80年代初所受到的启蒙教育，到现在面对完全不同的社会环境来教育自己的儿女，如何进行家庭教育还真有点茫然。就孩子的教育问题，在此和大家共同交流一下我的观点。

         一、给予孩子自信，正确对待错误，培养健康的心理。

        孩子最初的自信，是父母给予的。我们既不要对孩子的长处表现出夸张赞赏，也不要对孩子的不足放大贬低。无论是孩子还是大人对自己长处和不足都非常敏感，我们做父母的一定要善于发现孩子的点滴进步，并及时给予肯定、表扬，孩子会感受到自己被认可，但对孩子表扬主题要明确、具体。对孩子出现错误时，批评要就事论事，给以适当的引导，不要讲太深的大道理，不贬低孩子。如果是有意识性错误，可以先冷处理以缓冲，但一定要坚持原则。毕竟孩子才六、七岁，他们的理解力和自制力还不成熟，不要经常在孩子的面前夸他的好朋友谁很优秀，或者批评他的好朋友谁最调皮，给孩子思想上的误导，从而产生逆反心理。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，加上孩子的勤奋努力和家长的支持，孩子就会找到自信。我们要经常向孩子传输一个概念：我是勤奋的！我是努力的！我有信心！

         二、让其参与家庭劳动，承担责任，培养生活的能力。

        现在大多数家庭中只有一个孩子，凡事几乎都以孩子为中心，慢慢在孩子的意识中会产生这一切原本就是这样的！在日常的生活中我们要让孩子承担一些简单的家务：如倒垃圾、收桌子、扫地、收拾自己的学习用具；让他学会关心别人，家长做家务时让他帮个小忙，在身体不舒服时，让他照顾；让孩子逐渐学会处理家庭以外的接触：如去交水电费、去熟悉的超市买简单的日用品，带他去银行办理存取业务；让他感觉到自己在这个家中是不可缺少的，以此来培养他的自理能力和关心别人的意识，同时，也别忘了给他灌输防范意识和自我保护意识。

        三、相互尊重，平等交流，培养理性的思维。

        给孩子良好的家庭氛围，要让孩子感觉到自己被尊重，感觉到自己的存在，是不可或缺的一份子。平等的家庭关系，让他感觉到自己的意见对家庭很重要，要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子的想法，无论犯有多大的错误，都和他把道理讲通。我对孩子一直是坚持这个原则，有时虽然做起来超出我的耐心极限，让人抓狂，但对培养孩子的理性思维和责任感很有效。在我们家我们经常会和孩子讨论一些简单的问题；在给孩子添加衣物或学习用品时，我只提供参考意见，最后由他自己挑选，后期使用风险由他自己承担。去年我们家周围的亲友出现了买车热，孩子很是羡慕，孩子的爸爸也动了心思，而考虑我们家的实际情况觉得应再买套大点的房子，我们在征求孩子的意见时，孩子最后同意了先买房子，然后再买车的计划（当然不能排除我的利诱：买了大房子后无论是奶奶还是姥姥来家住，都保证有他自己的房间，而且房间布置都由他决定）。

        现在的孩子很孤独的，在家我们要做孩子的父母、朋友，要放下架子和他们玩很幼稚的游戏。对孩子的朋友我们更要友好，对他和小朋友间的矛盾要淡化处理，引导他们怎么样和小朋友相处，让孩子学会宽容和分享；在新的环境中我们要给帮助孩子结交好朋友，而不以大人的思维去参与，让孩子感受被尊重，得到他的信任，他才会告诉你他现在的小秘密。

        对于孩子的选择，我们要引导孩子进行理性筛选：什么我是最想要的？我需要什么？虽然有时在我们大人来说他的选择是错的，但对于不是原则性的问题不让孩子尝试、经历，他就不能增长判断选择的能力。

        四、家校合作，合理限制，学会承受和坚持。

        有的孩子（特别是男孩子）也许不愿意向家长汇报学校的情况，或者年龄小不知道该向家长说什么，作为家长要及时子解孩子在学校情况，要主动与老师经常交流，不要怕老师“揭短”，也不要“护短”。为了保护孩子小小的自尊心，我们可以避开孩子，和老师交流后不要急于向孩子求证或批评孩子，会造成孩子的恐惧心理：怕你和老师联系，更不敢向你说实话。在孩子出现问题时，家长不仅要纠正、引导、督促，更重要的是包容，让孩子在认识、改正的同时得到理解、原谅和希望。

        对于孩子的需求要合理限制，无论家庭的经济能力和承受能力多强，让孩子学会接受拒绝和失败，适当的给予挫折，家长不要什么事都安排到位，要给孩子留出发挥的空间。对待出现的错误也要进行适当的惩罚，但一定要让孩子弄清楚原因并真正认识到错误，让他心甘情愿地接受。

        现在的孩子实际上很辛苦的，除了正常的学习任务外，还要被家长拖去上名目繁多的特长班，有的是孩子的确有天赋有兴趣，有的是家长的一厢情愿。我个人认为：如果确实孩子有兴趣我们就引导孩子坚持（可以给予适当的奖励）；如果孩子不愿学，就放手让孩子做开心的事。我们要培育孩子在面对别人的要求时，有说“不”的能力和勇气。

        以上是我为人父母后，在与儿子斗智斗勇的过程中摸索出来的一些不成熟的做法，在具体实施过程中做得还不够。家庭教育和学校、社会方方面面的共同教育是分不开的。在此我感谢老师，感谢社会各界关心青少年成长的有识之士，这里我把这些认识与大家交流，期望我们共同努力，培养好家庭的未来！

（一年级（2）班学生家长  马丽丽）